6月29日，学校教师教学发展中心联合教务处举办2016-2017学年第二学期新开课教师教学强化培训班。27位即将于下学期首次承担本科课程主讲任务的新教师参训。培训集中报告由教师教学发展中心综合办主管张健主持。

在上午的报告环节，教务处处长徐忠锋教授首先致辞。他指出一流研究型大学的教师面临教学与科研的双重压力，需要处理好教学与科研的关系，主动回归人才培养，打好教学基础。他强调，学校鼓励教师尝试多样化的教学模式改革，将国内外一流高校先进的教育理念、教学模式和人才培养模式经验引入到我校的教育教学实践中，改变“千课一面”的现象。他同时强调，一切的改革都必须在规范中运行。最后，他勉励大家把个人的发展置于学校双一流建设的宏大事业中，为学校做出更大贡献，为自身赢得更大发展空间。

教师教学发展中心专家朱继洲教授、王汝文教授分别围绕“信息化技术在高校课堂教学中的有效使用”“课程教学设计及其与信息技术的融合”作专题报告。两个报告均体现信息技术与教育教学的融合。两位老师的报告又都聚焦课程、课程教学设计和教师教学发展等教学基本问题。朱继洲教授首先以“课程”“课程建设”“教师教学发展”等关键词为出发点，分析了信息化技术与高校课程建设、信息化技术与教师发展的关系，通过实例分析了PPT制作中的常见问题和改进建议，进而对微课、翻转课堂、MOOC背后蕴涵的思想，以及优劣势进行了深入分析。王汝文教授则把重点放到在了课程教学设计的经典规则等内容上，指出“利用互联网的教育资源优势，引导学生成为有健全人格和独立掌握知识能力的创新型人才”“把学生拉回课堂”是教师的责任所在，重点对课程教学设计怎样与信息技术融合进行了分析。两位老师都强调，教师要做好角色转换——从传统的圣人角色转变成导师；在教学舞台上，既是（原创）、编剧、导演、舞台美术设计师，又是教学舞台上的一个主要演员。

下午的研讨交流活动分理工和人文社科两组开展，新教师与教发中心专家们就“如何上好即将承担的课程”等话题进行热烈而深入的交流讨论。为提升讨论效果，教师教学发展中心胡奈赛教从教学内容（学术）、教学方法（艺术）、教学手段（技术）三个方面归纳总结了14点要素，分享了关于“什么是好的教学”的认识，引导新教师开展讨论，加深对教学的认识。